목포여자고등학교 영어과외, 주어 동사 수 일치 어법

목포여자고등학교 학생이 수 일치를 어려워하는 이유

수 일치를 어려워하는 첫 번째 이유는 동사 바로 앞의 명사를 주어로 착각하는 거예요. The key to the doors are lost.처럼 doors에 맞추어 are를 쓰는 실수가 가장 흔해요.

두 번째 이유는 주어와 동사 사이의 수식어를 묶지 못하는 거예요. 전치사구, 관계사절, 분사구가 주어 뒤에 길게 붙으면 어디까지가 주어 덩어리인지 판단하기 어려워요.

세 번째 이유는 단수 취급하는 주어를 모르는 거예요. 동명사, to부정사, 명사절이 주어이면 단수로 취급하는데, 의미상 여러 개처럼 느껴져서 복수 동사를 쓰는 실수가 나와요.

네 번째 이유는 the number of와 a number of를 헷갈리는 거예요. 앞은 단수, 뒤는 복수로 취급하는데, 모양이 비슷해서 자주 혼동해요.

다섯 번째 이유는 부분 표현의 규칙을 모르는 거예요. some of, most of, half of, percent of 다음에 오는 명사에 따라 동사의 수가 정해지는데, 이 규칙을 모르면 틀려요.

여섯 번째 이유는 관계사절 안의 동사 수를 놓치는 거예요. 주격 관계대명사 다음 동사는 선행사에 수를 맞추어야 하는데, 선행사를 잘못 찾아 틀리는 경우가 많아요.

일곱 번째 이유는 도치 구문에서 주어를 찾지 못하는 거예요. There is, 장소 부사구 도치, 부정어 도치처럼 동사가 주어보다 앞에 오면 뒤에 있는 주어를 찾아야 하는데, 이를 놓쳐요.

여덟 번째 이유는 문장 구조 분석 연습이 부족한 거예요. 수 일치 문제는 결국 문장의 뼈대를 찾는 문제인데, 구조를 분석하는 습관이 없으면 감으로 풀게 돼요.

수 일치는 진짜 주어를 찾는 방법과 수 판단 규칙만 익히면 확실하게 맞힐 수 있어요. 수 일치의 기본 원칙부터 차근차근 정리해 볼게요.

수 일치의 기본 원칙

수 일치는 주어의 수에 동사의 수를 맞추는 거예요. 주어가 단수이면 단수 동사, 복수이면 복수 동사를 써요.

현재시제에서 단수 동사는 일반동사에 s나 es를 붙이고, be동사는 is를 써요. 복수 동사는 일반동사 원형, be동사는 are를 써요.

과거시제에서는 일반동사의 형태가 같지만 be동사는 단수 was, 복수 were로 구분해요. 현재완료에서는 단수 has, 복수 have로 구분해요.

조동사 다음에는 수 일치가 필요 없어요. can, will, must 다음에는 주어의 수와 관계없이 동사원형을 써요. 그래서 수 일치 문제는 주로 현재시제, be동사, have동사에서 나와요.

주어의 수는 의미가 아니라 문법적 형태로 판단하는 경우가 많아요. 예를 들어 everyone은 모든 사람이라는 뜻이지만 문법적으로는 단수로 취급해서 Everyone is here.라고 써요.

수 일치 문제를 볼 때는 먼저 밑줄 친 동사의 주어를 찾아요. 동사만 보고 판단하지 말고 반드시 그 동사의 주어가 무엇인지 확인하는 습관을 들여요.

주어를 찾은 뒤에는 주어의 핵심 명사를 찾아요. 주어 덩어리 안에서 수식어를 제외한 핵심 명사가 단수인지 복수인지가 동사의 수를 결정해요.

수 일치는 어법 문제뿐 아니라 영작에서도 중요해요. 서술형에서 주어와 동사의 수가 맞지 않으면 문장 전체가 감점되기 때문에, 문장을 쓴 뒤 수 일치를 꼭 점검해요.

진짜 주어 찾기

주어 뒤에 붙은 수식어를 괄호로 묶으면 진짜 주어가 보여요. 전치사구, 관계사절, 분사구, to부정사구가 대표적인 수식어예요.

전치사구를 묶어요. The books (on the shelf) are old.에서 on the shelf를 묶으면 주어는 books이므로 are가 맞아요. 전치사 다음의 명사는 주어가 될 수 없어요.

관계사절을 묶어요. The girl (who lives next to my parents) is a doctor.에서 관계사절을 묶으면 주어는 girl이므로 is가 맞아요.

분사구를 묶어요. The students (sitting near the windows) were noisy.에서 분사구를 묶으면 주어는 students이므로 were가 맞아요.

동격 표현도 묶어요. The fact (that many people ignore the rules) is surprising.에서 that절은 fact를 설명하는 동격절이고, 주어는 fact이므로 is가 맞아요.

with, along with, as well as, together with로 연결된 표현은 앞의 명사에 수를 맞춰요. The teacher, along with her students, is coming.에서 주어는 teacher예요.

도치 구문에서는 동사 뒤에서 주어를 찾아요. There are many reasons.에서 주어는 reasons예요. On the hill stands an old church.에서도 주어는 church예요.

주어를 찾는 연습은 긴 문장에서 해요. 모의고사 지문의 긴 문장에서 주어와 동사에 밑줄을 긋고 수식어를 괄호로 묶는 연습을 반복하면 수 일치 감각이 확실하게 길러져요.

주어 찾기를 익혔다면 이제 단수로 취급하는 주어를 정리해 볼 차례예요.

단수 취급하는 주어

동명사 주어는 단수로 취급해요. Reading books is fun.에서 주어는 동명사 Reading books이고, books가 복수여도 주어 전체는 하나의 행위이므로 is를 써요.

to부정사 주어도 단수예요. To learn foreign languages takes time.처럼 to부정사 덩어리 전체를 하나로 보고 단수 동사를 써요.

명사절 주어도 단수예요. What he said was true. Whether they will come is uncertain.처럼 what절, that절, whether절이 주어이면 단수 동사를 써요.

each와 every는 단수로 취급해요. Each student has a locker. Every child needs love.처럼 써요. each of the students도 each가 핵심이므로 단수 동사를 써요.

-one, -body, -thing으로 끝나는 대명사도 단수예요. everyone, someone, nobody, everything은 모두 단수 동사를 써요.

the number of는 단수예요. ~의 수라는 뜻이고 핵심은 number이므로 The number of tourists is increasing.처럼 is를 써요.

시간, 거리, 금액, 무게를 하나의 단위로 보면 단수예요. Ten years is a long time. Five dollars is enough.처럼 복수 형태라도 하나의 양으로 보면 단수 동사를 써요.

학문 이름이나 국가 이름처럼 s로 끝나지만 하나를 나타내는 명사도 단수예요. Mathematics is my favorite subject. The United States is a large country.처럼 써요.

복수 취급과 주의할 표현

a number of는 복수예요. 많은이라는 뜻이고 핵심은 뒤의 복수 명사이므로 A number of students are absent.처럼 are를 써요. the number of와 꼭 구분해요.

the와 형용사가 결합하면 복수 명사가 돼요. the rich는 부자들, the young은 젊은이들이라는 뜻이라 The young are full of energy.처럼 복수 동사를 써요.

both A and B는 복수예요. Both my sister and I are students.처럼 써요. A and B로 연결된 주어도 일반적으로 복수예요.

either A or B, neither A nor B, not only A but also B는 B에 수를 맞춰요. Neither my parents nor my brother is at home.에서 동사에 가까운 brother에 맞추어 is를 써요.

not A but B와 B as well as A는 B에 수를 맞춰요. 핵심이 되는 B를 찾아 수를 판단하는 것이 중요해요.

부분 표현은 of 뒤의 명사에 수를 맞춰요. Most of the water is clean.은 water가 셀 수 없으므로 단수, Most of the students are kind.는 students가 복수이므로 복수예요.

some of, half of, all of, the rest of, 분수, percent of도 같은 규칙이에요. Thirty percent of the population is elderly.처럼 of 뒤의 명사를 확인해요.

주격 관계대명사 다음 동사는 선행사에 맞춰요. She is one of the students who are good at English.에서 who의 선행사는 students이므로 are를 써요.

주의할 표현을 익혔다면 마지막으로 실전 풀이 방법과 시험 대비를 정리해요.

실전 풀이와 시험 대비

어법 문제에서 동사에 밑줄이 있으면 먼저 수 일치를 의심해요. 수 일치는 어법 문제에서 가장 자주 출제되는 포인트 중 하나예요.

풀이 순서를 정해요. 첫째, 밑줄 친 동사의 주어를 찾아요. 둘째, 주어 뒤의 수식어를 괄호로 묶어요. 셋째, 핵심 명사의 수를 판단해요. 넷째, 동사의 수와 비교해요.

주어가 특수한 형태인지 확인해요. 동명사, to부정사, 명사절, each, the number of 같은 단수 취급 주어와 a number of, the 형용사 같은 복수 취급 주어를 바로 떠올릴 수 있어야 해요.

관계사절 안의 동사도 수 일치를 확인해요. 관계사절 안의 동사는 선행사에 맞추기 때문에 선행사를 정확히 찾는 것이 핵심이에요.

영작 서술형에서는 문장을 쓴 뒤 주어와 동사에 표시하고 수를 확인해요. 긴 문장일수록 수 일치 실수가 생기기 쉬우므로 마지막 점검이 중요해요.

틀린 문제는 함정의 종류를 기록해요. 수식어 함정, 단수 취급 주어, 부분 표현, 관계사절, 도치 중 어디에서 틀렸는지 정리하면 약한 유형이 분명해져요.

교과서 본문과 모의고사 지문에서 주어와 동사에 밑줄을 긋는 연습을 꾸준히 하면 수 일치 감각이 길러지고 긴 문장 독해 실력도 함께 올라가요.

규칙을 표로 정리해 두면 시험 전에 빠르게 복습할 수 있어요. 단수 취급, 복수 취급, B에 맞추는 표현, of 뒤에 맞추는 표현으로 나누어 정리해 두어요.

수 일치를 확실히 익히면 어법 문제에서 안정적으로 점수를 확보하고, 영작에서도 정확한 문장을 쓸 수 있게 돼요.

1:1 화상 영어 수업으로 수 일치 완성하기

티치핏 1:1 화상 영어 수업에서는 목포여자고등학교 학생의 모의고사와 내신 시험지를 먼저 확인하고, 주어 찾기가 약한지 수 판단 규칙이 약한지 약점부터 정확히 진단해요.

상담 전에 무엇을 정리해 두면 좋은지는 영어과외 상담 준비 사항에 정리했어요.

화면 공유로 지문의 긴 문장을 함께 보며 수식어를 괄호로 묶고 주어와 동사에 표시하는 과정을 실시간으로 보여 주기 때문에, 학생이 진짜 주어를 찾는 방법을 자연스럽게 익힐 수 있어요.

학생이 직접 어법 문제의 근거를 말하게 해서 감이 아닌 규칙으로 판단하는 습관을 길러 드리고, 함정에 빠지는 부분을 바로 짚어 주어요.

학교 교과서로 내신을 대비하면서 모의고사 어법 유형과 영작 서술형까지 함께 연습해요.

수업 후에는 수 일치 규칙표와 분석 자료, 오답 노트, 과제를 정리해 드려서 혼자서도 복습을 이어 갈 수 있어요.

문장 구조 분석이 약한 학생은 기본 구문부터 차근차근 보충해서 어법 문제를 자신 있게 풀 수 있도록 도와요.

궁금한 점은 수업 중 언제든 편하게 질문할 수 있어서, 헷갈리는 부분을 그냥 넘기지 않고 그 자리에서 해결할 수 있어요.

고등 영어 어법이 고민이시라면 30분 무료체험수업으로 먼저 수업 방식을 확인해 보세요. 모의고사나 시험지를 준비해 오시면 약점 분석부터 함께 해 볼 수 있어요.

상담과 체험은 모두 무료예요. 목포 지역에서 학원을 오가는 시간이 부담스러운 학생도 집에서 편안하게 수업을 받을 수 있어요.

학부모님께는 수업마다 학생의 진도와 보완할 부분을 짧게 공유해 드려서 가정에서도 학습 상황을 함께 확인하실 수 있어요.

진짜 주어를 찾는 눈이 생기면 어법과 독해가 함께 단단해져요.

Q. 수 일치 문제에서 자꾸 동사 앞 명사에 맞춰요.
주어 뒤의 수식어를 괄호로 묶어 진짜 주어를 찾는 연습을 반복해서 함정에 빠지지 않고 정확하게 판단하도록 도와 드려요.

Q. the number of와 a number of가 헷갈려요.
각 표현의 핵심 명사가 무엇인지 비교하고 단수 취급, 복수 취급 규칙을 표로 정리해서 확실하게 구분하도록 도와 드려요.

Q. 어법 문제도 화상 수업으로 충분히 대비되나요?
네, 지문을 화면에 띄워 함께 분석하고 학생의 판단 근거를 바로 확인하기 때문에 대면 수업과 같은 밀도로 대비할 수 있어요.